Réalité virtuelle en Odontologie Pédiatrique : des résultats prometteurs

Une étude a évalué  et comparé les lunettes de réalité virtuelle (VR) et les techniques de distraction audiovisuelle à l’écran dans la gestion des patients pédiatriques anxieux pendant les soins dentaires échelonnés sur plusieurs visites.  Cette étude a été menée dans le groupe d’âge des enfants anxieux de 4 à 8 ans qui se sont présentés au département d’Odontologie Pédiatrique. Le consentement écrit éclairé des parents a été obtenu. Les 40 enfants ont été divisés en deux groupes: le groupe I – aide à la distraction à l’écran et le groupe II – aide à la distraction audiovisuelle (lunettes VR) avec 20 patients dans chaque groupe. Chaque enfant de tous les sous-groupes avait subi trois visites chez le dentiste. Le niveau d’anxiété de l’enfant à chaque visite a été évalué à l’aide d’une combinaison de paramètres de mesure de l’anxiété. Résultats : Le groupe qui utilisait l’aide audiovisuelle avec lunettes VR présentait une différence statistiquement très significative par rapport à la méthode à l’écran. Conclusion : L’aide à la distraction audiovisuelle s’est avérée être un mode de distraction plus efficace dans la gestion des enfants anxieux que la méthode de distraction à l’écran.