Australie: Les étudiants en médecine dentaire de l’Université du Queensland (UQ) s’entrainent avec des casques 3D/VR, tirant parti des technologies de réalité virtuelle (VR) et de réalité augmentée (AR) comme outils d’apprentissage importants.
Les nouvelles technologies ont été mises en œuvre par le Dr Sobia Zafar de l’équipe dentaire numérique de l’École de médecine dentaire de l’UQ.
Les outils virtuels façonnent l’environnement d’apprentissage
Les casques VR permettent aux étudiants d’interagir avec des modèles humains 3D et de s’exercer sur l’anatomie virtuelle de la tête et du cou. Les étudiants portent des casques AR avec des capteurs intégrés qui imitent leurs mouvements dans une clinique dentaire virtuelle lorsqu’ils interagissent avec des patients virtuels.
Les outils AR/VR ont été utilisés dans le cadre du programme de formation dentaire de l’Université pour plus de 400 étudiants au cours des quatre dernières années.
“La formation en médecine dentaire est un processus complexe car il nécessite beaucoup de motricité fine, ainsi qu’une coordination main-pied et œil”, a déclaré le Dr Zafar.
« Malgré des séances de simulation pour assurer une transition en douceur vers les cliniques, 87 % des étudiants ont déclaré avoir besoin d’une formation supplémentaire avant d’être placés dans un environnement réel.
« C’est pourquoi nous avons décidé d’intégrer les technologies de réalité virtuelle et augmentée dans nos cours afin d’offrir une formation immersive supplémentaire aux étudiants.
Formation en anesthésie virtuelle
Le Dr Zafar et le Dr Jessica Zachar ont co-développé un logiciel qui permet aux étudiants de s’exercer à administrer une anesthésie locale.
“La réalité virtuelle permet aux étudiants de pratiquer dans un environnement sûr, de faire des erreurs qu’ils peuvent rectifier et d’améliorer leur confiance avant d’entrer dans une clinique pour traiter de vrais clients”, a ajouté le Dr Zafar.
Leurs efforts pour transformer l’environnement de formation dentaire des étudiants grâce aux technologies numériques ont été récompensés par une mention élogieuse lors des prix de la semaine de l’enseignement et de l’apprentissage (T&L) de l’UQ.
« C’est un sentiment formidable d’être reconnus pour notre travail dans le cadre des Prix d’enseignement et d’apprentissage de cette année.
“Nous espérons que cela inspirera d’autres professions de la santé à envisager un apprentissage numérique innovant, car ce style d’enseignement ne se limite pas à la dentisterie.”
Former des professionnels de la santé complets
Le Dr Zachar a déclaré que l’objectif de l’équipe était de développer des professionnels de la santé complets en offrant aux étudiants des environnements d’apprentissage stimulants.
“Ces outils d’enseignement numériques ont aidé les étudiants à maximiser leur potentiel et à élargir leurs connaissances dans la gestion des traumatismes dentaires, l’anatomie dentaire et l’administration de l’anesthésie locale”, a déclaré le Dr Zachar.
“Nous voulons que les étudiants deviennent des leaders au sein de la profession et de la communauté locale, offrant des soins de santé optimaux.”
